...CATEDRA ...

desde mi ventana agosto 06

2006-08-27T11:51:00.000-05:00

Estimados lectores de mi blog:
recomienzo mi comunicación en esta nuevo período lectivo, prometiéndoles material interesante sobre nuestras formas de enseñar diseño.
Un saludo

Luis

Año 2006 Módulo TD2 con Carlos Arozamena - mensaje

2006-01-13T18:14:00.000-06:00

De lo mas que me importa con los estudiantes jóvenes que tengo en los cursos de Introducción al Diseño que en la UAM-X (CYAD) llamamos Tronco Divisional, es que cada estudiante vaya madurando y paralelamente abandone todo resabio de infantilismo, es decir, de visiones muy básicas y elementales, en materia de gustos, de repertorio de intereses o de temas. Me interesa que abandonen o al menos sepan distinguir las "modas" (anime, graffitti, darks y punks, etc.) cuando se toman en forma superficial. En todo caso partir de sus gustos para ir profundizando en los aspectos mas serios de la cultura contemporánea, de la historia y del arte. Me gustaría que a la vez que trabajan en los cursos, leyeran por su cuenta su propia bibliografía: historia del arte, poesía, literatura, etc. En suma que cada estudiante se vaya convierttiendo en un o una intelectual, en una persona estudiosa, en alguien que se distrae cada vez menos y se concentra cada vez más.
No vale la pena dudar de nuestros talentos. Digamos que se trata de talentos que están allí, en bruto, en forma básica, pero son la materia a trabajar. Habrá otros compañeros mas sueltos y ágiles que uno. Esto ocurre porque es necesario ejercitarse más, tomarse muy en serio, desarrollar destrezas, probar y buscar lo es del gusto de cada cual, preguntarte ¿cuál es mi gusto y que me emociona? y partir de eso, sea lo que sea.
Es importante provecha el espacio del que cada uno dispone, no distraerse o evadirse, hacerse una rutina rigurosa, donde además de cumplir con las tareas, se profundice en el sentido del trabajo, de la creatividad, en el desarrollo de la imaginación. No vale quedarse en lo trillado o elaborado por otros. Hay que buscar siempre, en cada clase, aportar con tu granito de sal o de pimienta.
Ir a exposiciones. Leer los catálogos, o las críticas de arte. No quedarse en donde uno está, ir mas allá, sumergirse en las artes plásticas. Tratar de entender lo que está ocuriendo en el arte hoy. Abandonar toda moda o cuestión mercantil, ajena, mediocre, que quite tiempo y los clave en modas o en sub escuelas. Ir a lo grande, a lo trascendente, conocer las bellas Artes, la escultura, la plástica contemporánea, la música culta, el teatro. Tratar de aceptar toda invitación que uno reciba a espectáculos de calidad. Sacar abonos para cine, para congresos, eventos, conferencias, conciertos. Convertirse en un obsesionado de la cultura, y tratar de arrastrar contigo a los compañeros, y a los que quieres, para que ellos tambien compartan tus nuevos gustos.
Tienen toda la vida por delante. Al ser joven uno tiende a quedarse metido en su mundo, lo cual es lógico y hasta bueno, pero... es reqauisito ampliarlo lo mas posible.
Si quieren un consejo les diría: oye, cuate, oye amiga, transfórmate. Cree en tí cada día más. Siente que estás creciendo. Transforma tu mente y tu imagen hacia la de una mujer artista, hacia la de un hombre profesional, de vanguardia, una persona enterada, estudiosa, comprometida y trabajadora. Tienen todo para lograrlo. Esto es lo más importante de todo.
Siempre seguiremos trabajando y creciendo y estando mientras tenga sentido y así lo sintamos, verdad? todo debe ser espontáneo y auténtico.
Hay que aprovechar los años de estudio lo mejor posible

Luis

Las reuniones en mi casa

2005-11-10T16:52:00.000-06:00

Algunos estudiantes me han preguntado cuál es el motivo de que me tome el trabajo de organizar una vez por cada curso, una reunión en mi casa con mis estudiantes en turno. La reunion tiende a ser una comida, al mediodia, que no pierda el caracter academico, sin dejar de contribuir a una mayor cohesión social.
Trataré de dar una respuesta neta y sucinta a la curiosidad que estas invitaciones suscitan:
En mi (ya larga) vida, en la que me ha tocado cambiar muchas veces de contexto, comenzando por la inmigración a México cuando tenía 19 años, desde mi país de origen (Argentina, he recibido la ayuda desinteresada de muchísima gente que no olvido o trato de no olvidar, ya que la mente es traicionera. Cuando llegué a México e ingresé al primer año de arquitectura en la UNAM, sin conocer a nadie, muy pronto, a la salida de clases, algunos compañeros me invitaron a sus casas. Quizás yo, en parte, resultaba una curiosidad por ser extranjero. Corría el año de 1958 y ser argentino tenía un significado diferente a lo que es hoy. No era algo común, ni se asociaba con exilios ni cuestiones políticas. Muchos de los papás de mis compañeros, terminaron adoptándome. No olvido a la familia Carrillo, la familia Deffis, la familia Soler, la familia Merino, entre muchos otros que recuerdo con profunda gratitud. En sus casas aprendí las costumbres y las delicias de la comida mexicana de todos los días, el arroz, los guisados, los frijoles llenadores, y mas que nada la amabilidad del mexicano, sus delicadezas, su capacidad de buenos anfitriones. Todos ellos y otros más, me invitaban seguido a comer a sus mesas familiares. Si bien al principio yo llegué con mi familia (oadre madre y hermana), pronto ellos se fueron de México, y me quedé solo, en mi calidad de estudiante universitario, y me venía más que bien ser apapachado por los padres y hermanos de mis compañeros. Pasaron los años, me quedé a residir en México, me casé con una mexicana, nacieron mis tres hijas mexicanas (ahora ya tengo dos nietos mexicanos). Antes y despues de casarme me tocó viajar a diferentes lugares, incuyendo el regreso temporal a hacer el servicio militar a Argentina, viajar a Francia, Brasil, Estados Unidos. A todos esos sitios llegué a pasar temporadas, iba con poco dinero y algunas direcciones y en todas partes me recibieron y me dieron posada y comida. Mas tarde, cuando hice mis posgrados en Boston, la historia se repitió de una nueva manera, compañeros de otros países latinoamericanos abrían sus puertas para una convivencia solidaria y recíproca, nuestros profesores también nos invitaban a sus casas, porque es una costumbre en las universidades gringas que algunos profesores inviten a sus estudiantes a sus casas, y todo eso, las nuevas amistades, las nuevas nacionalidades, la socialbilidad democrática de los profesores, también me impresionaba mucho. Me gustaba conocer parte del mundo personal y privado de profesores que admiraba, conocer su familia, su cocina, sus muebles, sus cosas. Cuando regresé a México a reincorporarme a la UAM, me hice el propósito de hacer lo mismo, de invitar a mis estudiantes, como una forma de retribuir todas las invitaciones que recibí desde que llegué en 1958 a México y luego en mis visitas a diversos sitios del mundo. Creo que los estudiantes muchas veces no entienden que mucho de lo que uno hace como docente, aunque lo hace por ellos, más que por ellos, uno está siguiendo el ejemplo de los buenos maestros que tuvimos, y que nos dieron tanto. La buena docencia generalmente es la imperfecta e incompleta retribución de lo que otros, muchos otros, nos dieron. De la misma manera que una buena paternidad o maternidad, la construcción de una buena familia, es posible porque refleja lo que nuestros padres hicieron por nosotros.

A los que dudan sobre su vocación y su universidad

2005-10-12T22:24:00.000-05:00

Cuando uno comienza una carrera entran muchas dudas. Las dudas son generalmente producto de la INSEGURIDAD PERSONAL. Para unos es si escogió la carrera adecuada, para otro si escogió la universidad adecuada, para otros si cayó en el grupo adecuado, para otros si tienen los profesores adecuados. Y así se sigue uno, tropezando en las trampas que le pone la mente para no enfrentar lo que tiene delante y lo que las circunstancias le ofrecen.

Respecto a estudiar arquitectura aquí o allá diré lo siguiente: mi hija arquitecta estudió en la UNAM, mi hija diseñadora industrial en la UAM, mi yerno estudió en la UNAM, yo mismo estudié en la UNAM, actualmente tengo una oficina en el 4° piso de la Torre de Humanidades de la UNAM y considero a la UNAM una universidad importante y buena en general, aunque con muchas carencias y problemas en lo particular. No tengo camisetas, y menos la de la UAM. No defiendo a la UAM.

El hecho triste y real es que todas las universidades importantes, incluyendo la Ibero, y las demás que enseñan diseño y arquitectura, lo hacen mal, o bastante mal, y si nos ponemos mas blandos, de regular pa'bajo. Sin embargo en todas ellas hay buenos maestros y en todas ellas un buen estudiante AUTODIDACTA puede hacer una buena carrera, obtener lo básico. Pero debe ser una persona prendida, una persona despierta, activa, buscadora de lo bueno, estudiosa y dedicada. No funcionan nuestras universidades como entrenadoras de quien sea en forma mágica. Solo sirven para aquellos estudiantes que le meten el otro 50% de su propio tiempo e interés.

El caso cierto y neto es que la licenciatura es un curso de introducción a lo que quieras, en este caso diseño o arquitectura. No es mas que un leve e imperfecto curso de introducción. La verdadera educación la obtendrán de dos fuentes post universitarias: el posgrado, si tienes chance de hacerlo y la práctica profesional, si te va bien.

Tanto en la UAM como en la UNAM hay buenos y malos profesores, pero sobresale y predomina lo malo, se mantienen programas antiguos y obsoletos, la actitud es de soberbia y arrogancia de parte de los profesores, son autoritarios y malaonda (assholes), especialmente con las mujeres y los que consideran nacos o inferiores, son racistas y elitistas, pero también pueden ser simpáticos y dedicados aunque solo con los que por alguna razón generalmente arbitraria consideran que "tienen talento" (ejemplares de las clases acomodadas tanto los obedientes o los igualados).

Las escuelas y facultades de arquitectura mexicanas no han debatido a fondo sobre los cambios que hoy se dan en la tecnología, en la teoría, en el arte y en la filosofía. LA ASINEA, Asociacion nacional de escuelas de arquitectura es siempre una instancia para funcionarios menores, una especie de olla de grillos menores, hablando sin sentido en torno a intereses políticos o de grupos, lo mismo lo es el gremio mal representado en la CAM-SAM (Colegio y Sociedad de arquitectos mexicanos), instancias para unos pocos, donde se reparten parcelas de poder, se consagran algunos frente a otros, se invitan a gentes importantes del mundo interesadas en México, donde poco o nada importan los estudiantes, quienes no pueden acceder a esas reuniones generalmente caras, superficiales, descriptivas, donde los invitados vienen para hacer turismo en un paía que tiene tanto que enseñar de su pasado, y tan poco de su presente.

De esta manera, estudiante, al meterte al gremio del diseño o al de la arquitectura, te estas metiendo a un mundo de tribus, de grupos, de intereses, de contratos dados por medio de padrinazgos, de favoritismos y de arbitrariedades. Quizás esto se aplique a muchos otros gremios también. El hecho real es que si un joven de clase media, media baja, busca subir y superarse, tiene que aprender primero a fortalecerse como futuro profesional en la universidad que le haya tocado, porque no va a encontrar otra mejor, tiene que ponerse las pilas y entender que en un mundo que busca democratizarse, habrá que aprender a participar en concursos para ganar. Habrá que aprender a hacerse de redes sociales concientes que buscan limpiar y cambiar la cultura imperante, a partir de mostrar lo que es y sabe hacer; tendrá que hacer un posgrado, si quiere que algunas puertas se entreabran, pero más que nada, deberá no dudar, no entrar en crisis durante sus estudios previos al título, porque son crisis que vienen de percibir las dificultades que están por llegar, y que dan miedo, y ganas de buscar refugio, garantía, seguridad... ¿en donde?... pues el hecho real que NO hay donde, mas que en uno mismo, en compañía y al amparo de aquellos pocos buenos maestros que se preocupan por sus estudiantes, que ven a la juventud como la única fuente de esperanza, mas los autores de los libros que siempre esperan, los cursos extras, las opciones complementarias, y mas que nada horas y horas y horas y horas de trabajo en el papel, en la computadora, aprendiendo a dibujar, a expresarse y a encontrar tu propia voz que no te la va a dar nadie ni en la UNAM ni en la UAM ni en la IBERO ni en el TEC. Esa es la cruda realidad y creo que todo aquel que haya accedido a la universidad, posee las capacidades para salir adelante, siempre y cuando no se distraiga ni se deje debilitar por dudas y crisis eprsonales.

vania y rina, lumnas del td1, septiembre 05

2005-09-21T17:47:00.000-05:00

TD1 PORTER-AROZAMENA-primavera 05

2005-09-21T17:36:00.000-05:00

Comenzamos con un nuevo grupo, muy entusiasmados, porque vamos a trabajar con un tema múltiple: "apropiación del diseño" y cada estudiante escogerá el tema que tenga que ver con sus preferencias personales relacionadas con diseño. Todavía me estoy aprendiendo los nombres. El grupo tiene mas de 30 y hay al menos tres oyentes, Evelyn y Xarani, que estuvieron conmigo anteriormente. LOS ESTUDIANTES JALAN MUY BIEN Y TODO PARECE QUE VA A RESULTAR UN ÉXITO. CON AROZAMENA LA QUÍMICA ES COMO RON CON COCA. UN SALUDO DE LUIS

Desde Canada

2005-08-23T15:34:00.000-05:00

Unas imágenes antes de regresar a nuestras tareas del próximo trimestre. Espero que todos hayan o sigan pasando unas buenas vacaciones que les haya dado suficiente energía para una nueva buena calificación en el próximo curso.

Vale la pena estudiar DISEÑO?

2005-07-23T17:20:00.000-05:00

El otro dia, mientras calificabamos, un padre de familia me comentaba que lo que el quería para su hijo era simplemente una formación que le permitiera independizarse del hogar cuanto antes, a traves de un empleo sencillo, aunque debiera pagar su derecho de piso para construir un futuro y poco a poco articularse a la vida adulta. Dudaba que ese tipo de panorama se lo brindara el area de las artes aplicadas. Su consejo habia ido por el lado de la administración, la contabilidad, o el uso de las computadoras, pero su hijo parecía vivir en ese mundo de fantasías que le alentaba su madre.

La paradoja de esta visión arcaica del mercado laboral, es que para el mundo de las corporaciones transnacionales y los grandes negocios, ya hace tiempo que este tipo de carreras serviciales han dejado de ser efectivas. El capital requiere de innovación para seguir creando nuevas necesidades o reconfigurando necesidades antiguas. Un sacacorchos o un cepillo de dientes no pueden seguir siendo lo que eran si se quiere convertirlos en negocio. En el nuevo libro de Daniel Pink, titulado (en mi personal traduccion) “Hacia una nueva mentalidad: de la era de la informacion a la era de la conceptualización” nos enteraremos que el mercado laboral, ya de por si muy volatil y cambiante, esta sufriendo hoy una nueva revolución que representa una genuina transformacion económica. Esto, al decir de Pink, implica tres desarrollos interconectados que estan situando a la educacion humanista por encima del mero entrenamiento técnico. A esta revolución Pink la define como “de las tres A’s”. La primera es la A de Abundancia, es decir, cuando las mercancias o los bienes son muchos la cantidad hace que el valor de un producto no resida en su función sino en su estilo o singularidad. Esto explica porque cadenas que generalmente ofrecen productos comunes y corrientes por su estandarizacion y poco interes formal, esten contratando filósofos, poetas y diseñadores, para que los reconceptualicen, es decir, los vuelvan a crear y le agregen el encanto, originalidad y sofisticacion que la repeticion le han quitado. Nos referimos a objetos que hasta hoy no eran otra cosa mas que lo que eran (el ya mencionado sacacorchos, un matamoscas, un peine o la correa que sostiene un reloj pulsera entre infinitos objetos mas). Para hacer que estos productos sean mas “bellos y emocionalmente atractivos –nos dice Pink- las habilidades conceptuales de un artista son mas utiles que las destrezas acostumbradas a reproducir lo existente, propias de un graduado de una escuela de negocios, o de un diestro artesano aunque sea cibernetico”.

Las otras dos son la A de Automatizacion y la A de Asia. Al refereirse a la automatización, Pink no se refiere a el desplazamiento que busca mano de obra casi regalada, sino a la busqueda de mentes educadas en nuestras universidades públicas gratuitas, sin duda tan creativas como aquellas otras en donde la colegiatura cuesta medio millon de nuestros temblorosos pesos. Todo lo relativo al cómputo, por ejemplo, actualmente se transfiere hacia profesionales de la India, a quienes el Internet ha puesto a la mano como si vivieran en el suburbio de una gran metropoli estadounidense o canadiense. Un patron semejante esta ocurriendo en campos tan disimiles como leyes, medicina o las editoriales. Tareas que requerian un alto nivel profesional se estan automatizando con programas de software cada vez mas potentes o atendidos por los mismos clientes a traves del Internet. Por ejemplo, todo lo referente al pago de impuestos, divorcios, contrataciones mercantiles, o procedimientos médicos como la lectura de resultados de análisis y diagnosticos, pueden realizarse rapidamente y economicamente en linea.

El hecho es que todas las profesiones, no importa cuales, se estan viendo afectadas por estas nuevas prácticas, en donde la decisión de quedarse en casa o recurrir a cualquier país cercano o lejano, es simplemente una política empresarial. Un contador en Vancouver, por ejemplo, no podrá competir con un contador en la India, que la compañia contrata por 500 dolares al mes. Eso ya ocurre en México, en donde muchas casas editoras trabajan con diseñadores graficos de paises como Argentina, que les salen mucho mas baratos y cuya creatividad y eficiencia es igual de buena. La gente interesada en leyes tendra que cambiar de foco de los casos o documentos de rutina a un papel mas dinámico en lo que se refiere a litigar o defender. Junto a los trabajos que se van a perder, apareceran nuevos papeles a jugar para proveer valor agregado en un mercado global, “un mundo enriquecido por la abundancia pero afectado por la automatización y búsqueda de especialistas” escribe Pink, “todos, sin importar cual sea su profesion , deberan cultivar una sensibilidad artística. No todos podemos ser Dalí o Degas, pero hoy todos debemos ser diseñadores creativos”.

Pink tambien hace referencia a un estudio realizado por la Escuela de Negocios de Londres, donde se encuentra que cada punto porcentual de ganancia que se invierte en el diseño de un producto, hace que las ventas y ganancias se eleven un promedio de 3 a 4 por ciento.El número de diseñadores gráficos en Estados Unidos se ha elevado hasta superar al numero de ingenieros químicos por cuatro a uno. Es evidente que el tipo de creatividad a la que se refiere Pink es aquella que se pone al servicio del mercado. Muchos no queremos formar entes creativos para que se dediquen a cambiar la forma de las cosas comunes, en función de un mercado agotado que reacciona ante la novedad, no importa que tan superficial esta sea. Pero, actualmente lo que se enseña en las escuelas de arte deambula entre este tipo de valores mercantiles, y la repetición de conceptos trillados, dependiendo de la edad y el criterio de profesores generalmente gastados y alejados de su original profesión. Lo que se requiere, sin duda alguna, es que la formación implique la liberación de la imaginación tanto del docente como del joven estudiante, para que en ambos casos, ambos ejerzan una amplia “capacidad de proyecto” que les permita imaginar cosas y comunicarlas persuasivamente. La capacidad visual y la capacidad verbal implica tanto educacion del ojo como educacion de la lengua: saber contar cuentos. El trabajo de consultor, de asesor, de innovador va asumiendo diferentes perfiles, que en todos los casos requieren de la capacidad de manejarse coloquialmente, de bajarse de la palestra a intercambiar retazos de historias, capaz de convertirse en una buena narrativa, en un buen concepto, como germen de proyectos generadores de nuevas oportunidades. Pink no esta preocupado por el tipo de creatividad que nace de la libertad y de la conciencia social que forma parte de ese proceso de liberación que debe implicar una buena educacion. Para Pink lo importante es lo que declaran dos empresarios iconos en sus respectivos campos: Sidney Harman, presidente de una empresa que fabrica equipos de sonido, y Robert Lutz, presidente de la General Motors. Del primero hace la siguiente cita: “Traiganme poetas para que ocupen las gerencias de mi compañia. Los poetas han sido siempre los originales pensadores de sistemas." Del segundo: “Visualizo a mi empresa entrando al campo de las artes, del entretenimiento y de las esculturas moviles, que también son formas de proveer transporte”.

Cada trimestre en la escuela de diseño donde enseño hay al menos un alumno que entra porque su ideal mayor, su enorme sueño, es diseñar automoviles. Claro que a este muchacho aparentemente ingenuo, no le decimos que en México no se diseñan automóviles. Y no es que le ocultemos esa realidad por mantenerlo en la fantasía, sino porque pensamos que la falta de diseño en México debería ser algo pasajero, porque pensamos que México debería crear su propio diseño. Para que esto ocurra necesitamos gente capacitada para ello, gente dueña de sus propios sueños, aunque en principio sean fantasías. Los mismos estadounidenses se estan preguntando el dia de hoy, “¿no será posible que paises del tercer mundo entren a competir con su diseño en estas y otras areas?". No importa si ayudamos a que el estudiante utilice su imaginación para ponerla al servicio de una u otra empresa. Una vez que sepa aportar conceptualmente, esa misma sensibilidad le dirá hacia donde apuntar sus baterias. Lo importante es armarlo y darle poder, lo demas formara parte de la misma libertad que lo hizo valioso.

Los padres de familia que siguen guiando a sus hijos hacia las carreras tradicionales estan cometiendo un error. Un padre o una madre inteligentes, informados, actualizados y realmente interesados en que sus hijos tengan un futuro promisorio, exitoso y brillante, deberían decir a sus hijos: no vuelvas a inscribirte en aquellas carreras anquilosadas y arcaicas porque es posible que desaparezcan poco despues que te recibas. Lo que hoy, por inercias sociales, sigue pareciendo serio y seguro se ha convertido en terreno altamente riesgoso. Piensen joven, piensen creativamente, asuman el mundo en que vivimos, donde el arte y la creatividad van de la mano de la ciencia y de los avances de la técnica. Es normal y sano que el estudiante se desarrolle pensando en un empleo que lo apoye para iniciar una vida adulta e independiente, si tiene criterio, es sensible y creativo, es muy posible que los siguientes pasos sirvan tambien para contribuir a situar a México en el sitio que le corresponde.

Relacion entre docente-mayor y juventud

2005-06-02T21:24:00.000-05:00

El docente en la educación superior mexicana es generalmente una persona “mayor”. En las Universidades Públicas donde la edad promedio de la planta académica es demasiado alta, el estudiante está prácticamente destinado a tener docentes mayores. El estudiante debe saber que debido a que no se han creado plazas nuevas y a que las condiciones de retiro o jubilación son pésimas, el docente está forzado a permanecer hasta su muerte en la institución, lo cual impide que se renueve la planta. Esto tiene ventajas y desventajas: con la edad hay mayor madurez, pero también hay cansancio y muchas veces frustración o a veces alegría y simplemente ganas de disfrutar los frutos de lo sembrado. Con la edad también sobreviene una mayor obligación de actualizarse y rejuvenecer mentalmente, cosa que no todos hacen. Por tanto, muchos docentes repiten prácticas, conceptos y visiones ya obsoletas. La mayoría ignora quienes son estos jóvenes de hoy, tan diferentes a lo que el fue, o a los hijos que crió y a los jóvenes que imagina.

Hablando en términos generales, y haciendo a un lado las excepciones, que no deberían distraernos, el joven, también tiene ventajas y desventajas. Dado el retroceso que ha vivido México social y económicamente desde hace 70 años, pero especialmente en las últimas tres décadas, los estudiantes que entran a la universidad son cada vez mas heterogéneos, con una mayoría proveniente de niveles económicos bajos, lo cual tiene un impacto limitante en su marco cultural y en su formación. Especialmente si pensamos que la verdadera formación del joven ocurre en sus primeros años de vida, pre-escolares y en la vida paralela a la de la escuela formal. El joven sin saberlo a ciencia cierta llega a la universidad desesperanzado y asustado, ajeno o ignorante de lo que ser universitario significa, con una baja autoestima y poca claridad sobre su identidad, sobre sus derechos y sobre su condición de adulto, que lo mantiene callado en el salón, y aferrado a una cultura del menor esfuerzo que lo hace un mal alumno, un alumno oportunista, o un alumno mediocre.

Por otra parte el joven medio mexicano que llega a las universidades públicas, tiende a ver al mundo con una visión desinformada, simplista y muy parcializada, sin conocimientos de la política, de la historia, de lo que realmente ocurre en el mundo en que vive. Con una visión distorsionada de una realidad también distorsionada, el estudiante asume su condición de habitante de un país neo-colonial sin conciencia alguna, repitiendo modas, sometido a los medios y sus presiones hacia el consumo transnacional, refugiándose en cofradías de poca o ninguna profundidad, y lo que es peor, con una alta auto-desvalorización. Podemos afirmar que en su enorme falta de criterio, el joven no es capaz de ver las consecuencias de sus decisiones, no puede distinguir y tiende a mezclar lo que le ocurre en los diferentes círculos en los que se maneja: familia, barrio, preferencias o modas, grupo escolar, etc. No lee, no se entera, no discute, no se expresa, no se entrega, al contrario, desconfía, murmura, se evade, juega, se aferra a la etapa infantil, tiende a ser dependiente y débil refugiándose en el silencio público y en el comentario en voz baja del círculo inmediato. Vale mencionar que en este sentido, se ven más agobiados los varones que las mujeres, ya que ellas que muestran una identidad más clara, mayor firmeza en su carácter y mayor compromiso con su proyecto de vida. Sin embargo ambos tienen una difícil lucha interior, la mujer entre ser libre o sometida, el hombre entre ser respetuoso y humilde o dominante.

La principal ventaja del joven, valga la redundancia, es su juventud, el tener la vida de adulto por delante y el hecho o privilegio (que poco valora) de estar en la universidad, aunque parece no tener conciencia de todo ello y por lo tanto no comprender su potencialidad.

En este marco es fácil entender que la relación docente-mayor con joven-atribulado se torna difícil. No hay comunión ni fácil armonía, porque el joven ha desarrollado defensas contra la autoridad, provocadas por el uso autoritario de la docencia en sus etapas anteriores, en un círculo vicioso que envuelve la cultura patriarcal-matriarcal mexicana, su lento desarrollo, la ruralización de las ciudades y la urbanización del campo, etc. De modo que lo que debería ser una “asociación” en la que el docente lleve al joven que intenta llegar a ser estudiante a se pregunte: ¿Qué soy y qué aspiro a ser? ya que tal es en esencia el problema de la educación, en su lugar surge la eterna negociación entre el docente que intenta aplicar un programa de estudios al joven y el joven que trata de escabullirse lo más posible del mismo, sin llegar a entender que el taller de expresión, el taller de teoría, el taller de diseño, son estructuras y métodos, es decir, medios para que el joven logre alcanzar esa idea de sí mismo que debe forjarse durante sus años de estudio.

Si el joven no se detiene a pensar en si mismo y en su destino, es porque espera que se le aplique un tipo de educación tradicional no-reflexiva, un tipo de educación “bancaria” vertical, tan impositiva como inútil, que se consolida en lo que se llama el currículo oculto, es decir, que manipula al joven para hacerlo simplemente un egresado alienado, sin capacidad crítica, incapaz de articularse a la sociedad con un proyecto personal coherente y posible. Destinado a ser un peón más, un objeto manipulable por el círculo en el que caiga: trabajo, familia, amigos, vida política etc. como ocurre cada día, engrosará como uno más al nivel de mediocridad que vemos cotidianamente en la TV o en los periódicos, reflejados en la vida política o en los valores comunes que convierten nuestros barrios y colonias en verdaderos basureros urbanos, sociales y humanos. De esta manera condenamos a México a un futuro incierto, producto de un presente en crisis, y al estudiante a vivir una vida que carecerá de lo que decía Platón: “será una buena educación aquella que sea capaz de proporcionar al cuerpo y al alma toda la protección y la belleza de que uno y otra sean susceptibles” (“Las Leyes”).

Para un México que mejore se necesitan estudiantes que comprendan que la finalidad de su instrucción, como decía La Chalotais, (en un informe durante la revolución francesa) “es asegurar a cada uno la capacidad de perfeccionar la industria, capacitarse para las funciones sociales a las que ha de ser llamado, de desarrollar toda la extensión de las aptitudes que ha recibido de la naturaleza, y establecer de este modo entre los ciudadanos una igualdad de hecho y dar realidad a la igualdad política reconocida por la ley”.

Por eso cuando algunos estudiantes piensan que la relación con el docente, para que sea exitosa, es la de ser un subordinado que obedece, o simplemente un pusilánime que halaga al maestro, no entienden que el docente-mayor ya ha obtenido reconocimientos y premios suficientes, y que es poco lo que le agrega la zalamería, halago, barberismo o caravanas de sus estudiantes. Que lo único que le importa es que ellos sean capaces de entender que si no se preguntan: “¿Qué soy y qué aspiro a ser?, y no hacen un compromiso con ellos mismos para contestarse y llevar a cabo sus aspiraciones, de poco habrá valido que le quiten un sitio a otro joven que se quedó sin esa oportunidad o que trata de llevarla a cabo en una universidad de las llamadas patito.

Ser joven es una enorme ventaja, es una profunda riqueza, pero solo y cuando el joven asume su fuerza, su energía, su condición de nuevo, y con ella su condición de ser un nuevo estudiante de educación superior.

POEMA

2005-05-21T14:55:00.000-05:00

Aquí estamos!

(poema algo irreverente dedicado al trasero femenino, inspirado en el poeta brasilero Drummond de Andrade con música de Martinho da Vila)

Las nalgas, qué graciosas...
Siempre riendo, nunca haciendo drama.

No les importa adonde las lleves
Siempre que las muevas de un lado al otro
te siguen detrás de tu esbelto cuerpo.

Las nalgas se bastan a sí mismas.
¿Existe algo más? Tal vez los senos, tal vez los muslos...
Pero las nalgas son las que murmuran
al caminar por los pasillos de la universidad:
"estos muchachos tienen mucho que aprender".

Las nalgas son dos lunas gemelas
Meneándose en el firmamento del cuerpo.
Meciéndose sorprendidas de ser dos
Y formar una unidad definitiva.

Las nalgas se divierten por su cuenta. Aman.
En la cama se agitan. Como leves colinas,
Suben y bajan, como el mar:
olas que golpean en la playa infinita
de las sábanas.

Allá va sonriendo tu trasero. Va feliz
en la caricia de ser y balancear,
semicírculos, semiesferas,
voluptuosa geometría por encima del caos.

Las nalgas son nalgas:
redondas, luminosas,
apenas si atrapadas en el bordado
de la breve ropa interior,
desbordando de música
simplemente bailando
simplemente diciendo:
aquí estamos!...

la la la la la laa lalala laa la lala la la la la
la la laa la la la la la lalalala

fin

Mis ilusiones y esperanzas

2005-05-16T15:52:00.000-05:00

Este es un mensaje a mis estudiantes en general:

Quiero compartir con ustedes cuáles son mis ilusiones que no se han esfumado con los años: imagino un grupo en donde en forma relajada, aunque no por ello exenta de entusiasmo, pasión y hasta euforia, los estudiantes platiquen conmigo y entre ellos, alrededor del tema o los temas en cuestión. Sesiones matutinas, en las que se nos vaya el tiempo, viendo imágenes de nuevos diseños, y comentando sobre ellos, novedades, cosas que pasan, exposiciones que visitan, conciertos a los que van. Reuniones en donde los estudiantes traen la música que quieren compartir porque algo que ver tiene con tal o cual asunto, discusión o lectura. Todos con confianza en que, aunque no digan las cosas como hubieran querido, y aunque algunos aprovechen la ocasión para hacer sus burlas, pues les valga poco y sigan adelante con lo que traen y desean aportar.

Imagino reuniones en donde siendo estudiantes jóvenes apenas abiertos a la vida adulta, se sienta la vibración de la sensualidad joven, de la avidez por conocer, de la emoción de hacerse nuevos amigos o acercarse a la muchacha o muchacho que nos parece encantador o inteligente, guapo o tímido, aventado o misterioso, pero que le agrega a nuestra vida social algo nuevo, tanto en su mente como en su cuerpo.

Pienso en una juventud mexicana que ya no es como las generaciones anteriores, porque entienden que el país ha cambiado, va cambiando: ya los jefes máximos pierden poder, los papás se alivianan y entienden mejor, la sociedad opina y se democratiza, y al hacerlo crece nuestra igualdad y con la igualdad nuestra capacidad de abrir la boca y opinar, defender nuestras ideas o inquirir por lo que no logramos entender bien.

Pienso en mujeres que abrazan el buen feminismo, dándose a respetar y entendiendo que la relación con el sexo opuesto debe ser de iguales, no de papá a hija o de mamá a hijo... en jóvenes que a medida que su auto-estima sube, sube su dignidad y su capacidad de defender sus ideas de diseño, sus proyectos, sus logros.

También me gusta pensar en hombres mas respetuosos de si mismos, sus tiempos, y sus obligaciones familiares, pero cada vez con mas fuerza para darse su lugar y abrir su propio espacio en donde concentrarse en sí mismos y avanzar hacia el dominio de su futura profesión. Hombres y mujeres jóvenes que ponen en un sitio especial a su muñeco de peluche, y le dicen, quédate allí, sígueme acompañando, pero... me toca dar pasos hacia adelante, y ya no puedo distraerme en los juegos de la infancia.

Todo esto haría que la atmósfera en el salón, en el taller, en el pasillo y en los encuentros sociales, sea la de una reunión de adultos, cada cual haciendo bien su papel, sin perder tiempos en sospechas o titubeos, y por el contrario, dispuestos a compartir cada nueva capacidad adquirida gracias a los ejercicios de destreza, a las reflexiones teóricas y a nuestro compromiso con un campo amplio y siempre cambiando, tan apasionante como es el diseño.

con un saludo en el postdía del ticher

Luis